Real World
Real Education

Η συνάντηση των μαθητών με την Ευρωπαϊκή Πολιτική και την ιστορική πραγματικότητα
(11:20-11:40)

Θεοφανή Σκληρού – Διδάκτωρ Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, Μεντζελιώτη Ευαγγελία, Κηπουρίδης Λάζαρος Παναγιωτάρα Γεωργία, Σπυροπούλου Ιωάννα, Ζουμπλιός Θεόδωρος (ΓΕ.Λ. Ν. Περάμου, Αττικής)

Ο παιδαγωγός φροντίζει να ανακαλύπτει πηγές για να ξεδιψάσουν με γνώσεις οι μαθητές του. Αυτό εισπράττουμε μαζί με τα παιδιά, ένα ταξίδι γνώσεων, με την ενασχόλησή μας με θέματα ανεξάρτητα από τα συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα που διδάσκονται στο σχολείο.

Έρχονται σε επαφή με ακαδημαϊκούς, με εκπροσώπους του ευρωπαϊκού κοινοβουλίου, με μαθητές άλλων σχολείων , αναπτύσσουν διάφορες συνεργασίες, τόσο σε θέματα του Ε.Κ.  όσο και πολιτιστικά.

Kατανοούν έννοιες όπως, αρμοδιότητες οργάνων ευρωπαϊκού κοινοβουλίου, διαχείριση κρίσεων, αλληλεξάρτηση των ευρωπαϊκών χωρών, συμμετέχοντας σε προσομοιώσεις αυτών των οργάνων, καθώς και πως η ιστορική πραγματικότητα αποτυπώνεται στην τέχνη.

Αναπτύσσουν  κριτική ικανότητα και δημιουργική σκέψη σε σύγχρονα τοπικά και ευρωπαϊκά ζητήματα, ιστορική κουλτούρα. Κοινωνικοποιούνται, εξοικειώνονται με τις νέες τεχνολογίες, αποκτούν βιωματική σχέση με το παρελθόν, ενεργοποιείται η προσωπική περιέργεια των μαθητών και κατανοούν ότι η ιστορία δεν είναι το παρελθόν άλλων αλλά το δικό τους. Δημιουργούν οπτικοακουστικό υλικό με αγγλικούς τίτλους και κάνουν διάχυση των εμπειριών, των δράσεων και του υλικού στην ιστοσελίδα του σχολείου, σε δελτία τύπου, στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Καλλιεργούν την ενσυναίσθηση,  δεξιότητες του 21 ου αιώνα που τους καθιστούν ικανούς να συμμετέχουν ενεργά σε διάφορους  τρόπους λήψης αποφάσεων σε τοπικό και ευρωπαϊκό επίπεδο, δηλαδή τις δεξιότητες του ενεργού πολίτη.

Επιστήμη των Πολιτών και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Μια ιστορία καινοτομίας για τον πραγματικό κόσμο

Μαρία Δασκολιά, Δημήτρης Γκότζος
(Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών)

Η Επιστήμη των Πολιτών (ΕτΠ) αποτελεί μια πρόταση για εμπλοκή και ενδυνάμωση των πολιτών μέσα από την επιστήμη και τη δημοκρατική λήψη αποφάσεων σε ζητήματα των τοπικών τους κοινωνιών. Ένας μεγάλος αριθμός δράσεων ΕτΠ στην Ευρώπη και διεθνώς χρησιμοποιεί δομές, τεχνολογίες και πρακτικές με σκοπό την ενεργοποίηση πολιτών στη συλλογή επιστημονικών δεδομένων και παρατηρήσεων για το περιβάλλον και τα διάφορα περιβαλλοντικά προβλήματα, συμβάλλοντας έτσι και στην επίτευξη των 17 Στόχων για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Από τη δική της πλευρά, η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (ΠΕ) υποστηρίζει μαθησιακές διαδικασίες που αποβλέπουν στην καλλιέργεια αξιών και ικανοτήτων για δημοκρατική συμμετοχή των νέων στη διαμόρφωση των όρων για ένα πιο αειφορικό μέλλον. Στην παρούσα εισήγηση υποστηρίζεται ότι η ανάπτυξη συνεργειών ανάμεσα στην ΕτΠ και στην ΠΕ είναι όχι μόνο δυνατή και συμβατή λόγω των πολλών κοινών σημείων αναφοράς τους αλλά και προς όφελος της εκπαίδευσης και της συλλογικής προσπάθειας στην κατεύθυνση της αειφορίας. Η προσέγγιση αυτή αποτέλεσε τη βάση για το μοντέλο που προωθεί το ευρωπαϊκό έργο Cos4Cloud, υποστηρίζοντας την ένταξη της ΕτΠ στη σχολική εκπαίδευση μέσω ΠΕ. Παρουσιάζεται το πλαίσιο δράσεων που έχει σχεδιαστεί και υλοποιείται από το Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ και αναλύονται τα οφέλη από τη συμμετοχή σχολείων σε αυτές.

Το ευρωπαϊκό έργο Cos4Cloud επιδιώκει την ενίσχυση των Παρατηρητηρίων Πολιτών (ΠΠ) και τη σύνδεσή τους με το Ευρωπαϊκό Νέφος Ανοικτής Επιστήμης (EOSC) με την ανάπτυξη νέων υπηρεσιών. Στην ανακοίνωση αυτή θα αναλυθεί η έννοια του ΠΠ καθώς και η σύνδεσή της με την ΕτΠ. Στη συνέχεια θα παρουσιαστούν επιλεγμένα Παρατηρητήρια Πολιτών (ΠΠ) που συμμετέχουν στο ευρωπαϊκό έργο Cos4Cloud, οι αντίστοιχες ψηφιακές εφαρμογές που συνδέονται με αυτά και κάποιες νέες υπηρεσίες. Πρόκειται για τα ΠΠ καταγραφής βιοποικιλότητας [email protected]Νet και Natusfera και την πύλη Cos4Bio, καθώς και το ΠΠ περιβαλλοντικής ποιότητας Οdour Collect. Έμφαση θα δοθεί στην ανάλυση των όρων εκπαιδευτικής αξιοποίησή τους στο πλαίσιο της σχολικής περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

“Εργαλεία για εκπαιδευτικούς: Σενάρια για σχολικά προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για την Αειφορία”

Ζαχαρένια Δασκαλάκη, Ματρώνα Παππά, Άννα Τρίγκατζη (ΕΚΠΑ), Κατερίνα Μπαλτήρα (Εκπαιδευτήρια Δούκα)

Στην παρούσα ανακοίνωση παρουσιάζουμε έξι εκπαιδευτικά σενάρια που διαμορφώθηκαν στο πλαίσιο του επιμορφωτικού προγράμματος «Επιστήμη των Πολιτών και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία», καθώς τη μεθοδολογία που ακολουθήθηκε για τη δημιουργία τους. Πρόθεση του σχετικού επιμορφωτικού προγράμματος που σχεδίασε και υλοποίησε το Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ ήταν να αξιοποιηθεί η έννοια του «εκπαιδευτικού σεναρίου» από τους επιμορφούμενους ως εργαλείο συνεργατικού σχεδιασμού και περιγραφής καινοτόμων εκπαιδευτικών δράσεων με στόχο την ενσωμάτωση της Επιστήμης των Πολιτών (ΕτΠ) στην ΠΕ/ΕΑΑ. Οι επιμορφούμενοι εργάστηκαν εξ αποστάσεως σε ομάδες χρησιμοποιώντας ένα πρότυπο (template) εκπαιδευτικού σεναρίου που τους δόθηκε από την ομάδα των επιμορφωτών. Τα έξι σενάρια περιγράφουν εκπαιδευτικά προγράμματα που επιδιώκουν τον περιβαλλοντικό, επιστημονικό, πολιτειακό και ψηφιακό γραμματισμό των μαθητών/τριών μέσα από δραστηριότητες ΕτΠ που αξιοποιούν τα ΠΠ [email protected] και Natusfera για τη βιοποικιλότητα και το OdourCollect για την ποιότητα του περιβάλλοντος. Η ενσωμάτωση της ΕτΠ στην ΠΕ/ΕΑΑ επιτελείται σε τέσσερα επίπεδα: μέσα από α) εισαγωγή στην ΕτΠ, β) καταγραφή και καταχώρηση παρατηρήσεων στις πλατφόρμες των ΠΠ, γ) ανάπτυξη επιστημονικών ικανοτήτων των μαθητών/τριών που λειτουργούν ως φυσικοί και κοινωνικοί επιστήμονες και δ) ενδυνάμωση των μαθητών/τριών στην ενεργό πολιτειότητα.

Capacity Building: Enabling Organic Growth
The journey of innovation from vision to results requires developing and honing the skills of everyone involved

Dina Ghobashy (Senior Manager Microsoft in Education)

The journey of innovation from vision to results requires developing and honing the skills of everyone involved. As education institutions look to move forward post pandemic and build back better, the time is now to invest in their people and drive sustainable growth by design.

Η σημασία της Μαθητικής Επιχειρηματικότητας 

Ελισσάβετ Παυλίδη (Υπεύθυνη Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Junior Achievement Greece)

Ο οργανισμός υλοποιεί προγράμματα σε μαθητές και φοιτητές με σκοπό την ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας, τον χρηματοοικονομικό εγγραματισμό και τον επαγγελματικό προσανατολισμό. Σκοπός μας είναι να προετοιμάσουμε του μαθητές και να τους εμπνεύσουμε ώστε να τους βοηθήσουμε να πετύχουν στο μέλλον τους έχοντας τα κατάλληλα εφόδια. Ένα από τα κυριότερα προγράμματα που υλοποιούνται είναι το πρόγραμμα της Εικονικής Επιχείρησης που βασίζεται στην αρχή της «εκμάθησης μέσα από την πράξη» και απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 15-18 ετών (Γ’ Γυμνασίου έως και Γ’ Λυκείου).

PLENARY AND WORKSHOP

“The Science of Inspiring Learning and Change”

Richard E. Boyatzis – Distinguished University Professor of Case Western Reserve University, 

Professor in the Departments of Organizational Behavior, Psychology, and Cognitive Science

Growing and developing is a major driving force in our quest to help others, make a difference and contribute to a better organization and society. Coaches, as a class of people who help others establish a deep emotional connection with others called resonance, whether teacher-student, professor-student, doctor-patient, nurse-patient, coach-coachee, mentor-protégé, manager-subordinate, and likely parent-child and spouse/partner to spouse/partner. They are literally, in tune with clients. Their own levels of emotional intelligence allow them to create and nurture these resonant relationships. They use their EI on the path through mindfulness, hope, compassion, and playfulness.

These experiences of mindfulness, hope, compassion, and playfulness are essential to renewal of the human organism at the neurological, hormonal, emotional, and behavioral levels. Based on decades of research into emotional intelligence competencies and longitudinal studies in their development, Professor Richard Boyatzis will lead the audience through examples of how coaching with compassion (i.e., coaching a person to the PEA, their vision and values) is key to leadership development and more resonant relationships. He will describe recent fMRI studies on coaching to the Positive Emotional Attractor (PEA) versus the Negative Emotional Attractor (NEA), as well as recent doctor-patient studies showing that arousal of the PEA increased treatment adherence for Type II Diabetics.  He will explain why it is central to neuro-endocrine renewal in the human body (which is the only antidote to the ravages of chronic stress). .

This session will address the following:

1. A process for developing sustainable improvement on EI, resonant relationships and the central role of compassion in it.
2. Understanding the psycho-physiological role of the Positive Emotional Attractor and

the Negative Emotional Attractor in motivating change or encouraging the status

quo regression.

3. Perceiving how coaching with compassion is effective in helping people change in

sustainable ways, but coaching for compliance is not. And why it is crucial to the

sustainability of the leader (i.e., the coach) as well.

4. Understanding the neural activations involved in these two forms of coaching and why

one prepares a person to consider change and learning and the other closes their

minds.

5. How to coach others to develop EI, resonant leadership, and to sustainably change.